Dieťa výskumníci publikovali vedeckú prácu na čmeliaky

zistené, že deti čmeliaky výkop (Bombus terrestris) Môže sa naučiť hľadať sladký nektár. Prehľad článku znie: "Zistili sme, že čmeliaky môžete použiť kombináciu farieb a priestorovom umiestnení pri výbere kŕmenie kvetina",

Na vykonanie tejto výskumnej práce "prváčikov" Ponúkol jeden z lektorov, neurológ Beau Lotto (Beau Lotto) na University College London (UCL).

Bo, otec jedného zo študentov povedal malyshni o vnímanie sveta ľudí, robotov a čmeliakov. Jedného dňa ho napadlo vytvoriť pilotný program, v ktorom učitelia učili deti nie sú vdalblivaya hlavami hotová fakty a dať im šancu pochopiť zákony prírody samotnej.

"Prirodzený spôsob chápania sveta - hier. Medzitým rovnaké ciele v oblasti vedy. Tak prečo nie učiť od hrania? Domnievam sa, že každá osoba zaoberajúce sa vedou každý deň. Vedecká činnosť je v skutočnosti súčasťou nášho života"- hovorí Bo.

Lotto hovoril s riaditeľom školy Stradvikom Dave (Dave Strudwick) a niekoľko učiteľov. Spoločne poňal výskumný projekt, v ktorom hlavnú úlohu patrí deťom. Takže pred tromi rokmi došlo k programu "včely Blekotona" (Blackawton včely).

V Lotto (na snímke v strede) má skúsenosti pri tvorbe podobných projektov: navrhol program "street science" (Street Science), v ktorých sa bude vykonávať originálne experimenty mimo laboratória steny priťahoval ľudí, ktorí nie sú vedci (fotografie Beau Lotto).

Bolo dohodnuté, že predmetom výskumu "prváčikov" bude pretĺcť životom. Do dvoch mesiacov Stradvik Lotto a pýtal sa deti naučili, aké problémy majú záujem, a zistiť, ako získať odpovede s pomocou hlavolamov a hier.

Spočiatku sa deti ponúkol hlúpy z pohľadu dospelých otázok: "Môže čmeliaky naučiť hrať "monopol"?", "A čo o futbale?", biológovia spoločenstvo pred sebou ešte dlhú cestu: majú záujem o viac svetských vecí, ako je napríklad, či tieto hmyz priradiť farbu s horúčavou.

Počas záverečnej diskusiu celku "výskumná skupina" bolo rozhodnuté skúmať, či včely na kvety usporiadanie v priestore zistiť, na ktorom kvetina má sladký nektár, a čo im nepáči.

Študenti postavený platformu z plexiskla s malou domu a dal ho na území kostola neďaleko školy. Okrem toho, že kreslil nejaké fotky pre hmyz hádanky, ktoré kladú na platforme.

Žiaci maľované square "kvety" kruhy. Polovicu času čmeliaky vystavený uprostred žltej s modrou "lístkov"Half - modrá so žltou. Na obrázku B ukazuje výber včiel, s - súhrnná tabuľka, ktorá poznamenali niektoré včiel častejšie sedel (fotografie z gawkerassets.com miesto, ilustrácie biológia písmená).

Nad obvody usporiadané jamky s kvapalinou. Sladené vody je vždy umiestnený nad stredového kruhu, okraj (cez "lístkov") Umiestnené šálku slanej vody.

"Urobili sme to tak, že včely neboli len naučiť farby a naučiť sa orientovať podľa vzoru. V opačnom prípade by sa nepodarilo test, a to by bola katastrofa"- Študenti napísal vo svojom článku.

Po niekoľkých pokusoch o tréningu, kedy väčšina včiel sa rozhodli presne uprostred sladká "kvety"Žiaci vyčistená voda-liečiť. Ak chcete zistiť, ako často budú hmyz zaslané do komunity, ktoré im sľuboval maškrtu. Bolo zistené, že 90,6% čmeliakov letel a to centrálne šálky vzor (formy B vo vyššie uvedenom obrázku).

Potom sa študenti rozhodli zistiť, ako hmyz zistiť, kam sa obrátiť pre sladkou vodou (druhý test). Čo ešte je ich hlavným referenčným bodom: farby alebo priestorovým usporiadaním košíčkov? Na kontrolu boli vypracované "kvety" so zelenými prostriedky. Ukázalo sa, že v tomto prípade s čmeliakov náhodne vybraný dobre tekutiny. Iba dvaja z piatich hmyzu okamžite šiel do stredu umelou kvetinou (konieckoncov, dozvedel všeobecné pravidlo?).

V treťom teste, študenti vykonávať štyri stredového kruhu inej farby v rohoch obrazu. V tomto okamihu, včely úplne zmätený a navštívil rad pohárov. Záver: Obe "vyznamenanie" posledného pokusu je pravdepodobné, že vybrať kvety v súlade so zásadou "štvorec uprostred inou farbou",

Syn Beau, Michael (na obrázku dole), ktorý je teraz 10 rokov, povedal, že vďaka tomuto experimentu jeho predstava o vede zmenila: "Myslel som, že to bola len strašne nudný, ako matematika, napríklad. A teraz vidím, že je to celkom zábava. Keď ste zvedaví, že ak áno, môžete stráviť skúsenosti sa dostať odpoveď na svoju otázku" (Ilustrácie Beau lotérie, bbcimg.co.uk, Royal Society).

Samozrejme, že táto štúdia nemožno nazvať vynikajúce. Ale článok je stále ešte stojí za to si ju prečítať. Aspoň kvôli pôvodnom jazyku. Koniec koncov, deti napísal, čo si myslím, a niekedy dokonca žartoval o svojom príbehu. Napríklad v časti, ktorá rozpráva o značenie čmeliaky:

"Dovolili sme stavbárom lietajú vo vnútri domu a zhasol svetlo. Čmeliaky zastavila lietania (nechcú naraziť do niečoho). Získali sme včely pinzetou a umiestni každá do nádoby s vekom. Potom sme sa dať všetky hrnce v školskom chladničke (a urobil torta z čmeliakov :)) čmeliakov spí. Potom, čo šiel spať, sme odstránili jednu po druhej a sú vypracované na chrbte malé bodky (žltá, modrá, oranžová, modrá, žltá a modrá, a tak ďalej). Dali sme ich späť do hrnca, zahreje a opäť prepustený na mieste. Žiadny z čmeliak v priebehu konania nebolí",

alebo pod "Diskusia o výsledkoch":

"Čmeliaky sú schopní vyriešiť hádanku. Keď budeme mať šťastie, za pár rokov sa budeme učiť, aby riešiť sudoku",

Ako písať Bo, deti sami vybrali otázky samy o sebe dôvodom odpovede prišiel experimenty, analyzovať dáta.

Možno to je dôvod, prečo má prvý naozajstný vedec bola odhadnutá práca detí tak mladých. Prvýkrát kazí verný učenie pravidlá britských študentov boli postavené na roveň s dospelými výskumníkmi. A snáď aj prvé dieťa na svete bol zámerne napísaný frázy "Dozvedeli sme sa, že veda - je to v pohode a zábavné, pretože sme urobili niečo, čo nikto pred nami robili",

Bo a rad jeho kolegovia dúfajú, že tento príklad bude nasledovať učitelia z iných škôl. A to nielen vo Veľkej Británii. Hoci okamžite dodal, že to bolo ťažké nájsť ochotné financovať takýto projekt. Niektorí hovorili, že deti nemôžu vyrovnať sa s takým úlohou, iní, že hlavným prínosom nebudú oplatí.

Ďalším problémom bola publikovaná vo vedeckom časopise. Mnohí nechceli vziať článok pre posúdenie kvôli nedostatku literatúry.

Lotto je presvedčený, že táto práca nie je zaujímavá pre deti, a preto nie je nutné. "Vodič akéhokoľvek kvalitatívneho výskumu je zvedavosť. Vždy hovorím, že toto tlačidlo so svojim študentom: nečítajú, prebudiť sa ráno a premýšľať o tom, čo vás zaujíma v ňom. A až potom začať hľadať literatúru na túto tému", - povedal. A zdá sa, že tento prístup funguje nielen študentov, ale aj školákov. Prinajmenšom, výsledky testov zo študentov Blekotona nad celoštátnym priemerom.

Deti navrhol, že čmeliaky by mohla byť individuálna. Potom niektorí budú vyberať len tie modré poháre, zatiaľ čo iní iba žltú. Experiment ukázal, že láska k určitej farbe hmyzu nevykazujú (foto UCL).

"Nie nevyhnutne, aby sa stal vedcom. Len chcem naučiť deti nepríjemný pocit, keď niečo nevedia, naučiť sa byť rád, že stále existujú možnosti pre objavy"- zhŕňa Bo.

Mimochodom, to je v spojení s Stradvikom vyvíjať podobný program "som vedec" na londýnskom múzeu vedy (Science Museum). Je možné do piatich rokov budú zverejnené v odbornom časopise článok, napísaný múzea návštevníkov.